Questionnaire
A faire en classe
1. Organiser les noms des rues en catégories pour les noms que vous connaissez. Utilisez des catégories telles écrivains et artistes français, personnages politiques, lieux géographiques, événements, personnalités étrangères, etc. Dressez une liste à part des noms que vous ne connaissez pas.
A faire comme devoir pour tout le monde:
2. Quels sont les noms donnés aux édifices religieux?
3. Quels sont les noms des musées? Qu'est-ce qu'ils indiquent sur l'histoire de la ville et son patrimoine culturel?
4. Dressez une liste des noms des monuments. Y en a-t-il qui portent des noms de personnes? De lieux? Ou est-ce que le nom reflète leur fonction?
5. Regardez les noms de villes ou villages de banlieue mentionnés sur la carte. Pouvez-vous catégoriser ces noms? Sont-ils reflétés dans les noms de rues ou de monuments?
6. Identifiez tous les parcs et espaces verts sur la carte. Approximativement quel pourcentage de la ville représentent-ils?
7. S'il y a des transports publics indiqués sur le plan, de quel genre de transports s'agit-il? Combien de lignes y en a-t-il? Y a-t-il une indication de la fréquence et de la durée du service?
Chaque membre du groupe prendra une des questions suivantes à faire comme devoir:
8. Sur la liste des noms de rues, deux personnes chercheront sur l'Internet l'importance de ces noms.
9. Prenez les noms de personnes que vous trouvez dans les noms de rues. En faisant des recherches sur l'Internet, trouvez-en cinq qui sont de la région, cinq qui sont du 20ème siècle et cinq qui ont vécu avant le 20ème siècle.
10. Dressez une liste des noms donnés aux édifices publics (gares, hôpitaux, cimetières, écoles, etc.). En faisant des recherches sur l'Internet, essayez de déterminer de qui il s'agit.
A faire en classe après les questions précédentes.
10. Trouvez-vous des tendances particulières pour cette ville (un événement, époque historique ou personnages qui dominent)?