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AATF

83e Congrès annuel de l'AATF
du 5 au 8 juillet 2009, San Jose, California

Programme final

Click here for final convention report.


Session Sémi-plénière

S110: La Formation des professeurs de français en France: le faux débat du choix disciplinaire ou pédagogique

Intervenant: Jean-Pierre Cuq, Université de Nice-Sophia-Antipolis (France), Président de la Fédération internationale des Professeurs de Français

À l'heure où on propose ce résumé, la formation des enseignants, et donc celle des professeurs de français, est en France l'objet d'un débat qui dépasse de loin la seule question académique. Il est donc impossible de dire ce qu’elle sera dans les proches années à venir. Peut-être en saura-t-on plus au moment du congrès, date à laquelle le gouvernement devrait avoir tranché. C’est donc une proposition un peu aléatoire qui est faite ici. On peut cependant présumer que, pour ce qui concerne les professeurs de français langue maternelle, la tradition culturelle de formation, fondée sur la littérature et à un degré moindre sur la langue, sera largement respectée, au détriment d’une formation méthodologique trop souvent dévalorisée. À l'inverse, pour ce qui concerne les enseignants de français langue étrangère et seconde, la transformation des formations universitaires de bac + 4 B bac + 5 s'est opérée au cours des deux années précédentes. Ces enseignants n'étant généralement pas destinés à enseigner dans l’éducation nationale jouissent généralement d'une formation moins axée sur la discipline et plus sur les méthodologies d'enseignement. Cette différence de formation et de carrière provoque souvent des incompréhensions entre les enseignants eux-mêmes, plus encore entre leurs formateurs universitaires et a fortiori dans le grand public. Cette communication fera le point sur les évolutions dans la formation des enseignants de français en France et essaiera de montrer que, compte tenu des évolutions profondes des publics scolarisés dans l'enseignement secondaire, toutes les parties prenantes du monde éducatif auraient fort à gagner à tenir compte du savoir faire de formation accumulé dans les universités et les IUFM.


Session Sémi-plénière organisée par le Centre de la francophonie des Amériques

S111: Pour l’amour de lire: comment transmettre aux jeunes la passion de la lecture?

Modérateur: Michel Robitaille, président-directeur général du Centre de la francophonie des Amériques, membre honoraire de l'AATF

Intervenantes: Nicole Cage-Florentiny, auteure de la Martinique, Johanne Gaudet, directrice générale de Communication-Jeunesse (Québec), Martine Noël-Maw, auteure de la Saskatchewan (Canada), et Françoise Lepage, auteure de l'Ontario

La lecture favorise l’apprentissage d’une langue. Elle offre des mots, des expressions, un nouveau vocabulaire, parfois coloré. Pour l’enseignant, il est important de savoir transmettre aux jeunes l’amour et la passion de la lecture. Cette séance vise à outiller les enseignants et à proposer des activités qui peuvent accompagner le livre jeunesse. Présentation des différents genres littéraires jeunesse : poésie, roman, documentaire, BD...; Suggestion d’activités originales et novatrices pour susciter l'intérêt de l'élève et soutenir les enseignants dans l'atteinte de leurs objectifs d'apprentissage; Aperçu de la richesse et de la diversité de la littérature jeunesse francophone disponible dans les Amériques.


W115: Destination francophone: la Belgique!

Intervenante: Janel Lafond-Paquin, Rogers High School (RI), Présidente de la Commission de l'AATF sur les Collèges

La Belgique, ce n’est pas seulement le chocolat, les gaufres et les frites! Cette intervention interdisciplinaire propose de nouvelles connaissances pour utiliser dans la salle de classe: l’Union européenne, Tchantchès, les Schtroumpfs, Magritte! Un grand dossier sera distribué à chaque participant pour célébrer la culture belge. (Pre-registration required)


W116: Who is Carole? Infinite Portraits, Infinite Possibilities

Intervenantes: Connie Fredericks-Malone, Carole D. Fredericks Foundation, Inc. (NY), Rebecca Fox, George Mason University (VA), Présidente de la Commission de l'AATF sur les Normes des élèves, Alice Cataldi, University of Delaware, Déléguée régionale de l'AATF pour le Moyen-Atlantique, et Anne Jensen, Gunn High School (CA), Déléguée régionale de l'AATF pour le Pacifique

Participants will view excerpts from a DVD depicting archived, not previously available interviews with Carole Fredericks in various situations and contexts which will serve to frame the curriculum. Teachers will "meet" Carole Fredericks, experience some of her fascinating life in France, and use footage from the DVD to create exciting, authentic, standards-based learning activities for the classroom. Handout. (Pre-registration required)


S210: Un Festin en tableaux

Intervenante: Marie-Simone Pavlovich, Northwestern University (IL)

Il s'agira ici de découvrir la représentation de la nourriture (natures mortes, repas, scènes de repas) dans la peinture française. La discussion portera sur une vingtaine de tableaux.


S211: More Effective Speaking Through Role-Play Activities

Intervenante: Randa Duvick, Valparaiso University (IN), Déléguée régionale pour le Centre Est

Moving students to spontaneous, meaningful speaking is one of our biggest challenges. Carefully crafted role-play activities guide students toward original expression within focused structures, in the safety of a fictional persona. Learn to design role-plays that create a scaffolding for increasing mastery of oral skills at many linguistic levels.


S213: Reading and Viewing Activities: Giono’s L’Homme qui plantait des arbres

Intervenante: Sarah Jourdain, Stony Brook University (NY)

Jean Giono’s short story and Frederic Back’s award winning animation offer a timeless parable examining the generosity of one man’s spirit. Participants will view the film then explore useful classroom activities designed to promote comprehension and interpretation of the story, environmental awareness, cultural literacy, and reflection on the story’s themes.


S214: Belgium: It's a Lot More than Waffles!

Intervenante: Kathleen Rhodes, East Chapel Hill High School (NC)

The presenter will explain and demonstrate a two- to three-week unit on Belgium prepared for and completed this past year by advanced French students (although adaptabe to other levels), inspired by last summer’s convention in Liege. Handouts containing many of the lessons will be provided.


S215: Fun with FUNdamentals

Intervenante: Ellen Poquette, Black Hawk Middle School (MN)

The presenter will share ideas for making the basics fun by using music, pictures, games, and chants. Areas covered will include the alphabet, numbers, days of the week, weather expressions, and more.


S216: Le Club de français...C’est chouette! Create and Sponsor a Winning French Club

Intervenante: Genedi Shamburger, Parkview Baptist School (LA)

Have you always wanted to sponsor a successful French club but lacked inspiration, ideas, or savoir faire? Learn basic steps to designing, coordinating, and maintaining a winning French club, from electing officers and forming committees to organizing activities that are fun, educational, and culturally relevant. You’ll have members chanting "Vive le club de français!"


S217: SOS Racisme: An Interdisciplinary Approach

Intervenantes: Anne Jensen, Gunn High School (CA), Déléguée régionale de l'AATF pour le Pacifique, et Connie Fredericks-Malone, Carole D. Fredericks Foundation, Inc. (NY)

The presenters will focus on the essential idea of racism in the French-speaking world. Students in advanced high school and intermediate college courses are often unaware that racism exists in French society. Through the use of texts, music, and video clips the presenter will share materials that challenge students' critical thinking skills and make them aware of the reasons racism has developed and progress that has been made to promote tolerance in French society.


S218: Le Partitif ne m’énerve plus!

Intervenante: Linda Atwood, Crown Point High School (IN)

Est-ce que vous avez faim? Are students struggling with the partitive. Assault their senses with visuals, smells, and actions. Imitate your favorite television chef and hold them spellbound. Duplicate this easy fruit and vegetable lesson in any beginning level class. Bien sûr, on va manger notre leçon!


S220: La Simulation globale pour améliorer les compétences écrites

Intervenante: Susie Hennessy, Missouri Western State University

Comment réussir à écrire en français idiomatique? Comment motiver les élèves à écrire de manière personnelle sans crainte? La simulation globale offre une solution engageante pour améliorer les compétences écrites. Cette structure permet aux élèves de créer un monde virtuel et de jouer des rôles qu'ils inventent eux-mêmes.


S222: Éducation et identité dans deux récits d’apprentissage beur et antillais

Intervenante: Michèle Bissière, University of North Carolina at Charlotte, Déléguée régionale pour le Sud Est

L’intervenante examinera le rôle de l’école dans la quête identitaire de personnages issus de la «périphérie» en prenant comme exemple un roman martiniquais, La Rue Cases Nègres (1950), et un roman beur, Le Gone du Chaâba (1986).


S224: Léopold Sédar Senghor's Praise of Dr. Martin Luther King, Jr.

Intervenant: Edmund Campion, University of Tennessee, Knoxville

Although the Civil Rights Museum in Memphis properly stresses the very high esteem in which Americans hold Dr. Martin Luther King, Jr., African praise for him is neglected. This PowerPoint presentation will examine Senghor's 1969 death elegy that connects the assassination of Dr. King in the Lorraine Motel with the centuries of suffering, slavery, and colonialism in Africa and specifically in Senegal.


S225: The Masculine Redefined: Marginalization and Liberating Rejection in the Novels of Sergio Kokis

Intervenant: Steven Daniell, Texas Wesleyan University, Vice-Président de l'AATF

In certain novels by Kokis, the male protagonists often find themselves marginalized by older social norms. As these norms become obstacles to self worth, the men must find new ways to define themselves. The ways in which they overcome their identity crisis suggest an evolving portrayal of male identity.


S226: Lecture et étude d’une bande-dessinée délirante en classe de français avancé

Intervenante: Laurence-Marie Forberg, Riverside Brookfield High School (IL)

Philémon, le Naufragé du A, lecture et étude d’une bande-dessinée délirante en classe de français avancé à partir d’un dossier complet stimulant les capacités écrites et orales en vue de l’examen AP French Language.


C230: Allons au Cinema: Promoting French through Films

Intervenantes: Joyce Beckwith, Wilmington High School (MA), Déléguée régionale pour la Nouvelle Angleterre, et Dolliann Margaret Hurtig, Louisiana Tech University, Co-Présidentes de la Commission

Celebrate National French Week by showing a film to your classes! The presenters will introduce a new selection of Francophone films including the Palme d'Or winner, Entre les murs. Extensive handouts with study guides, projects, activities, assessments, and Web quests. An interactive session where participants may also share their own successful promotional initiatives.


S231: L’Année 2008 au Québec

Intervenants: David Graham, Clinton Community College (NY), Délégué régional de l'AATF pour l'Etat de New York, Madeline Turan, SUNY Stonybrook, Déléguée régionale pour l'agglomération de New York, et Louise Pilon Graham

Venez pour une exploration des événements majeurs de l’année 2008 au Québec: le 400e anniversaire de l’arrivée de Champlain, les grands spectacles musicaux, la visite du President Sarkozy, les élections fédérales et provinciales, le débat sur les accommodements raisonnables, le réchauffement de la planète, la crise financière et pleins d’autres informations. La présentation contiendra des vidéoclips et des documents authentiques ainsi que des suggestions pour entamer des discussions avec les élèves.


C232: Updates on the National Standards K-16 in the U.S. and Europe

Intervenantes: Patricia Cummins, Virginia Commonwealth University, Présidente de la Commission pour les Universités, et Susan Colville-Hall, University of Akron (OH), Présidente de la Commission pour les Normes professionnelle

The Commission is working with European partners and with the Canadian Association of Second Language Teachers (CASLT) to explore electronic language portfolios for teachers. Opportunities to use the ACTFL scale and the CEFR in a single portfolio Web site have been the hallmark of the Commission's Global Language Portfolio Web site. This year the Commission is focusing on teacher education portfolios using a standard format. Canadian collaborators are working with the GLP organizers to consider future directions.


S233: Film Dialogue: Culture, Language, and Art

Intervenant: Perry Moon, Stephen F. Austin State University (TX)

The presenter will show teachers how to help their students appreciate the narrative, rhetorical, and aesthetic dimensions of dialogue in French films. Students can employ their developing linguistic knowledge along with an understanding of the different artistic conventions, and audience expectations for French films to better appreciate French films.


E234: The Life of Moliere

Intervenant: Tim Mooney, Acteur / Auteur, "Moliere Than Thou"

Tim Mooney presents a part-lecture/part-performance overview of the life of Moliere, exploring how his life impacted his work, and how his work ignited his life about him. How did this one man balance "the court" and "the people" to create the greatest comic works of all time?


S235: Designing Instruction for the AP French Language and Culture Course

Intervenants: Deanna Scheffer, Episcopal High School (FL), et James Monk, The College Board

The future AP French Language and Culture course is a standards-based curriculum structured around six themes. Participants will learn how to use the themes, recommended contexts, and essential questions in the AP Curriculum Framework to design classroom investigations, learning activities, and performance assessments.


S236: «Sabler le champagne» dans la classe de français: un défi relevé

Intervenante: Linda de Serres, Université du Québec à Trois-Rivières (Canada)

Soucieuse de transmettre le plaisir éprouvé à jouer avec des expressions en français, l'intervenante présentera de façon participative et amusante trois outils connexes éprouvés. On verra des sketches humoristiques, on explorera un site Web participatif et on effectuera des jeux de réemploi. Ne filez surtout pas à l’anglaise… venez découvrir le pot aux roses et vous dilater la rate!


S237: Education in Transition on Film, from Truffaut's L'Argent de poche to Cantet's The Class

Intervenante: Debra Popkin, Baruch College CUNY

The presenter will focus on the evolution in French schools from Truffaut's L'Argent de poche (1976) to Cantet's The Class (2008). After viewing scenes from both films, participants will examine the pedagogical applications, compare the instructors' teaching styles, and discuss the challenges and the potential of education as a unifying force in today's multi-cultural society.


S238: Cancres et enfants-prodiges: autour du livre de Daniel Pennac, Chagrin d'école

Intervenants: Homer Sutton, Davidson College (NC), Catherine Slawy-Sutton, Davidson College (NC), et Alice Strange, Southeast Missouri State University

A discussion of Daniel Pennac's Chagrin d'école, one of the three works in the French Book Club 2009. From the perspective of a cancre as well as a teacher, Pennac provides a lucid and humorous portrait of secondary education in France both in the 1960s as well as today.


E241: L’Été de mes 18 ans: que faire au Québec?

Intervenant: Léon-Gérald Ferland, Association québécoise des écoles de français

Nous explorerons les activités para-pédagogiques qui permettent l’appropriation de la langue dans un contexte informel et ludique. Chacune des huit écoles de français du territoire québécois met à profit ses caractéristiques naturelles et son patrimoine pour placer l’étudiant–dont l’âge se situe entre 16 et 30 ans-au centre d’activités dessinées pour lui: rencontre des populations locales, jeux, activités sportives, chasse au trésor, visite de musées, festivals, etc. L’objectif: divertir tout en utilisant la langue de manière naturelle et spontanée.


S242: L'Enseignement des langues en Communauté française de Belgique: Cadastre et aspects méthodologiques

Intervenant: Alain Braun, Université de Mons - Belgique, membre honoraire de l'AATF

Au centre de l'Europe, à la croisée de diverses cultures de proximité spatiale (néerlandaise, allemande, anglaise) ou issues de l'immigration ou encore liée à son essence (wallon, picard, lorrain...), la Communauté française de Belgique se devrait de gérer les langues présentes sur son territoire, de penser un aménagement linguistique et de favoriser une apprentissage efficace et efficient des langues. Qu'en est-il? Un cadastre de la situation sera dressé et mis en contexte avec la situation belge. Seront ensuite présentés différents dispositfs d'apprentissage des langues croisés avec les méthodologies et les publics prévus pour ces dispositifs.


E243: Volontariat dans la collectivité à Montpellier

Intervenante: Chantal Théry-Boyron, Instutut méditerranéen de Langues & Services, et Jean-François Pouget, Maison de la France - Club Jeunes - Destination France

L'intervenante parlera du développement des valeurs et aptitudes hors de la salle de classe selon les intérêts de chacun, du lien entre théorie (université) et pratique (service bénévole dans la collectivité) et des bénéfices linguistiques, culturels et personnels immenses.


E244: Le-Chambon-sur-Lignon & Other Miracles: The Kindness of Strangers

Intervenante: Joanne S. Silver, Beach Lloyd Publishers LLC

Teach language in context with moving excerpts of memoirs of Magda and André Trocmé, who helped save thousands of Jews in the village of Le-Chambon-sur-Lignon. Explore non-violent resistance further with additional, newly published memoirs and the Trocmés’ contact with such figures as Rosa Parks, Martin Luther King, and Indira Gandhi.


C245: Numéro sans frais: Navigating Toll-Free Telephone Trees in Canada

Intervenants: Eileen Angelini, Canisius College (NY), Présidente de la Commission, et Warren Roby, John Brown University (AR)

Québécois cultural identity is tied to language. Companies operating in Canada should thus offer service and product support in French. This project sampled a common form of company-customer contact: toll-free numbers. Linguistic insights and potential pedagogical applications to the teaching of both language and international business courses will be examined.


C246: Actualité de l’éducation en France

Intervenante: Marie-Christine Koop, University of North Texas, Présidente de la Commission, Présidente de l'AATF

Cette session proposera un état des lieux de l’éducation en France, à savoir les dernières réformes et initiatives concernant la réussite scolaire, l’apprentissage des langues, le baccalauréat, le projet de rénovation des lycées, et l’enseignement supérieur. Les dernières questions d’actualité seront également passées en revue et des documents seront distribués au public.


S247: La Légende: repère culturel et outil pédagogique

Intervenant: Jean-Yves Richard, Université McGill (Canada)

Dans les cours de langue, les contenus culturels se sont si bien imposés que leur maîtrise s’est hissée au rang d’une nouvelle aptitude à acquérir. Toutefois, ce n’est pas tout de saluer la présence de la culture dans son enseignement, encore faut-il s’assurer qu’elle facilite l’atteinte d’objectifs précis. Nous croyons, par ailleurs, que l’étude du discours légendaire, lorsque jumelée avec l’approche par résolution de problèmes, offre des possibilités pédagogiques intéressantes dans un cours où l’on vise le perfectionnement de l’écrit.


S250: L'Américanisation de la France: économie et culture/s aujourd'hui

Intervenant: Michel Gueldry, Monterey Institute of International Studies (CA)

L’intervenant commencera par une clarification méthodologique car l’américanisation est souvent mal conceptualisée et sciemment manipulée. Il étudiera l'économie et les culture/s (langue, cinéma, littérature), discutant les problèmes et avantages de l’américanisation. Il discutera maints exemples d’américanisation de la vie quotidienne et médiatique (franglais, transpositions, imitations) et propose des exercices d'application.


S252: éducation, progression sociale et aliénation familiale dans La Place, Le Gone du Chaâba et Il disent que je suis une beurette

Intervenante: Melanie E. Collado, University of Lethbridge (Canada)

L’intervenante parlera du sentiment d’aliénation familiale que peut créer l’instruction. Il s’agit d’une analyse de trois romans du vingtième siècle qui, tout en témoignant du succès de l’intégration sociale favorisée par l’école publique en France, révèlent le sentiment d’exil ressenti par les protagonistes.


S253: Creating a Course Around a Trip to France

Intervenante: Jacqueline Thomas, Texas A & M University-Kingsville, Déléguée régionale de l'AATF pour le Sud-ouest

Students study the history, geography, and culture associated with the places they will visit in France during spring break. The presenter will describe the goals for the course, the course units, assessment measures, and fundraising activities, and provide examples of the students' reactions to the course and trip through journals and Web sites.


S254: Sur les traces de Tintin à Chicago

Intervenante: Janine Spencer, Northwestern University (IL)

C’est à Chicago que commence et finit le voyage de Tintin en Amérique, album d’Hergé qui a influencé une vision des états-Unis qui persiste aujourd’hui. Comme le petit reporter belge, nous mènerons ensemble une enquête visuelle de cette mégapole mythique pour découvrir les sources de documentation dont s’est inspiré son créateur.


S255: À la rencontre des entreprises d'origine francaise aux États-Unis: Séquence pédagogique autour d'une boulangerie parisienne en Nouvelle Angleterre

Intervenante: Valérie Saugera, University of Connecticut

Établir des alliances entre le cours de langue et les entreprises d'origine française implantées aux états-Unis est une démarche à exploiter. Une étude approfondie de ces entreprises (1) aiguisera les connaissances culturelles, commerciales et économiques des étudiants, (2) développera leur sens critique et (3) rattachera leur apprentissage du français au monde professionnel. Cette présentation offre une séquence pédagogique organisée autour de ces trois objectifs et illustrée par la boulangerie parisienne «La Petite France» établie dans le Connecticut.


S256: Facebook: Friend or Foe?

Intervenante: Christine Gaudry-Hudson, Millersville University (PA)

This presentation will discuss the pros and cons of incorporating Facebook as a tool for teaching and learning a foreign language.


S257: Teaching Students in Mixed-Age College French Classes

Intervenante: Deborah Levin, College of Marin (CA)

Because community colleges are committed to open access, French classes include high school students, traditional-age college students, and older adults in the same class. The presenter will describe instructional strategies in one community college French department. Participants will problem solve lesson planning and material development to facilitate learning in mixed-age classes.


E261: La Monarchie sous Louis XIV et son Grand Oeuvre

Intervenant: Jean-François Pouget, Maison de la France - Club Jeunes - Destination France

Une conférence «spectacle» hors les ateliers traditionnels et dont le thème couvrira la période classique en France: la monarchie de Louis XIV et son Grand Oeuvre (Du Canal du midi à Versailles). On y croisera entre autres Louis, Vauban, Fouquet, Riquet, Molière, Sully, les Huguenots…


S262: Exploitation pédagogique du film Entre les murs

Intervenante: Catherine Pétillon, Ambassade de France à Washington

Le film Entre les murs, Palme d’or au Festival international du film de Cannes en 2008, met en scène un collège parisien où les élèves cumulent bien des handicaps sur le plan social et scolaire. Cette session proposera une exploitation pédagogique de ce film qui représente un excellent document et ne manquera pas d’intéresser les apprenants de tous niveaux.


C310: French Bérets to the Rescue! A Plan of Attack for Mentors, Mentees, and Colleagues

Intervenante: Suzanne Hendrickson, University of Missouri-St. Louis, Présidente de la Commission

Are you feeling alone? Running out of ideas? Do you want to share your expertise with a colleague? The AATF Tête-è-Tête teacher-to-teacher mentoring program is for you! Program coordinators will discuss the goals and procedures of this initiative; colleagues currently working together will talk about their experiences; and you will learn how you can become involved.


E311: L'Évolution de l'accent français chez nos étudiants

Intervenante: Cheryl A. Demharter, FrenchSounds, LLC

L'apprentissage de la prononciation peut évoluer beaucoup plus aisément en suivant certains critères phonétiques. Afin de faciliter la production orale chez nos étudiants, nous devons leur apprendre ces critères dès le début. J'expliquerai comment présenter aux étudiants les divers niveaux d'articulation, de rythme et d'intonation pour avoir un bon accent français.


C312: Strategies for Scoring Big--in Ten Minutes or Less!

Intervenante: Janel Lafond-Paquin, Rogers High School (RI), Présidente de la Commission

Need a quick, educational ten-minute or less activity for your classes? Come to this session and help develop activities that can be used as openers, closers or any timers. Samples provided. A printed copy of an activity entitles you to a prize drawing at the end of this session.


S313: Le Grand Concours 2010

Intervenantes: Lisa Narug, Directrice, Grand Concours (IL)

La directrice du Grand Concours et la présidente du Comité de développement pour le secondaire organiseront une session d’informations sur le Grand Concours, suivie d’un forum durant lequel le public aura la possibilité de poser des questions et de formuler des suggestions. Tombola pour les participants!


E314: Moliere Than Thou

Intervenant: Tim Mooney, Acteur / Auteur, "Moliere Than Thou"

The presenter will offer selections from Moliere Than Thou, his one-man play designed to introduce and thrill French and theatre students with the work and the fun of France's favorite playwright. "The audience is enthralled (nytheatre.com); "Clearly Moliere lives" (Orlando Sentinel); "I haven't found a single dissatisfied Moliere patron" (CBC).


S315: Bringing Language to Life: A School Exchange Experience

Intervenante: Ann Sunderland, Truman High School MO (à la retraite), Présidente-élue de l'AATF

Truman High School, Independence, MO has an ongoing school exchange program with a small school in Chateaubriant, France. The presenter will discuss the benefits of establishing a school exchange as well as present details about the organization and maintenance of such a program. Detailed handouts will be provided.


S316: Assessing Student Performance with the Integrated Performance Assessment

Intervenante: Linda Quinn Allen, Iowa State University

The speaker will present ACTFL's Integrated Performance Assessment (IPA) as a means of testing students on their competence in interpretive, interpersonal, and presentational communication within the framework of a contextualized authentic situation. Participants will receive handouts that will assist them in creating IPAs for their own instruction.


S317: Exploring New Worlds through Literature

Intervenantes: Myrna Bell Rochester, Independent Scholar (CA), et Eileen Angelini, Canisius College (NY), Présidente de la Commission de l'AATF sur le Français des Affaires

Effective communication toward language proficiency and exposure to cultural and social issues can all be accomplished through work with well-chosen shorter and full-length French and Francophone literary selections. This session offers instructors step-by-step techniques to help students enjoy literary materials, using them to deepen and broaden speaking, reading, writing, and cultural understanding.


S318: Photo Genesis 2--Students Using Language Through Photo Journals, More Ideas

Intervenante: Jacki Williams-Jones, Flintridge Prep School (CA)

Get students into the writing mood by the use of photo journals, made by taking digital photos and writing stories to match. The presenter will show examples done by her students based on the same set of photos. Learn and brainstorm ideas for creating lessons to suit your own students.


S322: Culture populaire et culture scolaire: l'éducation d'un public

Intervenante: Christine Lac, Carleton College (MN)

Présentation, analyse et exploitation pégagogique d’oeuvres très récentes (Gavalda, Barbery, Abd Al Malik) d’un point de vue socio-culturel. L’intervenante analysera notamment le discours populaire et érudit de ces textes qui reflètent l’éducation sociale et l’instruction scolaire du grand public et son époque. Documents fournis.


S323: Lucie Aubrac: héroïne de la Résistance

Intervenante: Barbara P. Barnett, The Agnes Irwin School

Comment enseigner aux jeunes le rôle important joué par les femmes dans la Résistance? C’est à travers la vie de Lucie Aubrac, héroïne de la Résistance. Les participants recevront de nombreux exemples de livres, de films et de documents authentiques pour créer leurs propres unités sur les femmes et la Résistance.


E324: Enhancing Oral Expression and Interaction in the Classroom with the QRI Technique général

Intervenante: Jinni Williams, CERAN Lingua US

The session will introduce the QRI, a technique to enhance oral expression and interaction in the classroom. The QRI, which stands for Question, Response and Intonation, was developed by the founder of CERAN and has beensuccessfully implemented for over 30 years to teach languages to learners at all ages and levels.


S325: Defining "Art" in Yasmina Reza's Art

Intervenant: Will Thompson, The University of Memphis (TN), Vice-Président de l'AATF

The presenter will examine the concept of "art" in Reza’s acclaimed play Art, which depicts three men—Serge, Marc, and Yvan—whose friendship seems threatened by the purchase by Serge of a expensive, minimalist painting. Their varied reactions to this painting precipitates a lively discussion about the definition of "art."


S326: François Mauriac and the Tyranny of Passion in Selected Works

Intervenant: Robert Stanley, University of Tennessee at Chattanooga

Mauriac is noted for his classical prose style, his psychological insight into the minds of his characters, and his Christian world-view. Although hardly a cheerful optimist, Mauriac believes that grace can and does act in human situations, even the most sordid. The presenter will show Mauriac's portrayal of the tyranny of passion and to demonstrate how Mauriac allows grace to operate in two or three of his novels. Perhaps those attending this session might be inspired to read (or re-read) some of the masterpieces of this gifted writer of French prose.


S327: Histoire de la langue française au Québec

Intervenante: Bernadette Theisen, Alliance française (CA)

Après la célébration du 400e anniversaire de Québec, continuons à saluer la lutte des francophones d'Amérique du nord depuis 400 ans afin que ne meurent pas la langue française et les cultures francophones. L’intervenante propose un voyage à travers l'histoire de la Belle Province et les apports linguistiques qui en ont découlés. Elle examinera la différence entre le français de France et le français du Québec.


S330: Taking French Out of the Classroom: Student-Created Museums

Intervenante: Nicole Naditz, Bella Vista High School (CA)

What is a student-created museum? Beyond great PR for your French program, it is project-based, content-rich authentic assessment that is linguistically and culturally rigorous. Find out how to take language and culture out of the classroom and into your community. All participants will receive the URL for editable versions of all materials on the Web.


S331: Pot-pourri sur la Belgique

Intervenante: Carole Marissael, Narbonne High School (CA)

Venez découvrir le "Plat Pays" à travers ses bandes dessinées, ses légendes, sa mode, sa gastronomie, ses belgicismes et bien d'autres sujets qui intéresseront les élèves. On créera une ambiance de salle de classe ou l'on s'amuse tout en apprenant. Des renseignements importants et des ressources pédagogiques seront fournis aux participants en vue de les partager avec leurs classes.


S332: Cours multimédia interactif sur le Québec

Intervenant: Manfred Overmann, Université des Sciences éducatives de Ludwigsburg (Allemagne), responsable du Site portail du professeur de FLE

Notre objectif est de mettre à la disposition des professeurs de français langue étrangère et tous les internautes francophones amoureux de la Belle Province des matériaux didactiques prêts à l’emploi sous forme d’un scénario d’apprentissage multimédia et de dossiers pédagogiques téléchargeables. Nous jetons un regard documenté et didactisé sur le passé, le présent et l’avenir du Québec et la Francophonie nord-américaine en proposant des textes à lire et à écouter, des sujets didactisés pour les cours et des fiches de travail à télécharger en format PDF ainsi que des exercices de compréhension avec des enregistrements radio et de nombreuses chansons. Après une présentation de l’éventail des activités pédagogiques pour vos cours, vous travaillerez en atelier sur des fiches pédagogiques vous permettant d’exploiter les matériaux selon vos propres intérêts.


S333: La Littérature, c'est pour qui?

Intervenante: Alice Cataldi, University of Delaware, Déléguée régionale pour le Moyen Atlantique

Des nouvelles et des extraits littéraires de Pagnol et de Maupassant servent à encadrer le programme d’études. L’enseignant se sert de stratégies d’apprentissage pour accrocher les élèves et les mener à apprécier la litterature, à déveloper leur repertoire lexique et à raffiner leur style d’écriture en se servant des oeuvres littéraires comme modèle.


E334: French Embassy: Resources and Teacher Development

Intervenante: Catherine Petillon, Ambassade de France à Washington

This session will present the various programs, resources, and teacher development opportunities offered by the French Embassy. In French with examples in French and English and of interest to educators at all levels.


S335: Exploring the European Union: The "Old World" Made New

Intervenant: Stephen Kiley, Quincy College (MA)

Wish you knew more about the European Union in order to incorporate it into lesson plans that will interest your students? Come to this teacher friendly session and find out all about it. Simple activities and resources for classroom use will be part of the handout distributed at this session.


S336: Grammar Instruction in French and TA Training/Teacher Preparation

Intervenantes: Carolyn Gascoigne, University of Nebraska at Omaha, Sarah Jourdain, Stony Brook University (NY), et Wynne Wong, The Ohio State University, Rédactrice gérante de la French Review

The presenters session will address the importance of preparing future members of the profession to teach French grammar, the challenges inherent in this mission, and the techniques of grammar instruction that need particular reinforcement. Grammar topics addressed will include Input Enhancement, inductive grammar presentations, avoidance of mechanical grammar practice activities.


C337: New Advocacy Kit Poised to Empower Your French Program

Intervenantes: Margot Steinhart, Northwestern University (IL), Présidente honoraire de l'AATF, Randa Duvick, Valparaiso University (IN), Déléguée régionale de l'AATF pour le Centre-Est, Janine Spencer, Northwestern University (IL), et Eileen Walvoord, Niles North and West High Schools (IL)

What’s in YOUR tool bag to advocate for your French program? Need ideas and materials? Come see how the video and print documents in the new AATF French Language Advocacy Kit can help teachers better answer the question of why study French and prepare parents to support their children’s French program.


S340: Cancan!

Intervenante: Angela Elsey, University of California Santa Cruz

À l'origine un quadrille dansé aux bals parisiens, au cours du dix-neuvième siècle le cancan est devenu le spectacle pour «girls» que nous connaissons aujourd'hui. Des images et des clips permettront de voir l'évolution du cancan, et on étudiera les danseurs et danseuses les plus célèbres.


S342: Le Site portail du professeur de FLE

Intervenant: Manfred Overmann, Université des Sciences éducatives de Ludwigsburg (Allemagne) responsable du Site portail du professeur de FLE

Depuis 10 ans nous essayons de rendre la tâche des enseignants plus facile en mettant à leur disposition une sorte de sentier balisé permettant la réalisation d’un grand nombre d’activités en cours de français. Dans notre répertoire nous avons regroupé des liens qui peuvent déboucher directement sur l’organisation d’un cours de français en proposant des activités-cadre sur la grammaire, la civilisation, la lecture, la poésie, la littérature, les bandes dessinées, la chanson et les médias pour donner de l’oxygène à vos cours. Puis nous vous présenterons des cours didactisés prêts à l’emploi élaborés pour le niveau débutant, intermédiaire et avancé. Il y a généralement un dossier associé en word télechargeable pour que le cours puisse aussi être réalisé, préparé ou finalisé dans une salle de classe normale. Nous citons quelques exemples pour vous ouvrir l’appétit: La géographie de la France; Voyage en Francophonie; Promenade virtuelle à travers Paris; puis à travers la Provence; le Rap et le Raï; les films: Être et avoir, Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran, Le gône du Chaâba; La Bretagne, Les pays du Maghreb, l’Algérie, le Québec… Nous vous souhaitons un bon voyage à travers le Cyberespace.


S343: Deux écoles, deux maîtres et un élève dans le film Keita: l’héritage du griot: les difficultés d’une approche intégrée du programme d'éducation

Intervenante: Martine Boumtje, Southern Arkansas University

Tout programme éducatif trouve sa justification sur deux questions fondamentales qui motivent son élaboration à savoir: "qui enseigne-t-on" et "que lui enseigne t-on?" Dans certains milieux, l’élaboration d’un tel projet s’avère difficile, à cause de la difficile conciliation des différents types d’enseignement dispensés dans le même milieu. L’intervenante se propose d’analyser les défis auxquels font face les tenants de la philosophie de l’intégration des programmes d’éducation en milieu multiculturel.


S344: Using the Target Language: Tips for Increased Communication and Proficiency

Intervenante: Christine Lanphere, Natomas High School (CA), 2007 ACTFL National Language Teacher of the Year

If we want our students to use the target language, they must be surrounded by it, so we must use the target language from the beginning. This is challenging, but giving your class a target language environment will increase proficiency. Come hear tips for training everyone to be loyal to the target language.


S345: Bienvenue chez les Ch'tis: découverte d'une région, d'une culture et d'un patois

Intervenante: Nathalie Degroult, Siena College (NY)

L’intervenante proposera l’utilisation du film Bienvenue chez les Ch’tis (Dany Boon, 2008) comme tremplin pédagogique pour aider nos étudiants à découvrir le Nord-Pas-de-Calais, une région riche par son histoire, sa culture et son patois ch’ti.


S347: L'Enseignement supérieur et ses défis

S347a: Formation des élites: vers la diversification des grandes écoles

Intervenant: Ali Karami-Ruiz, Davidson College (NC)

L’intervenant examinera le programme «Conventions d’éducation prioritaire» de l’Institut d’études politiques de Paris (Sciences Po) qui consiste à recruter des élèves par une méthode de sélection rigoureuse, alternative au concours d’entrée. Cette initiative ouvre les portes aux élèves qualifiés qui sortent des lycées défavorisés, et le programme cherche à rétablir l’égalité des chances dans l’enseignement supérieur sélectif.

S347b: Les Réformes universitaires actuelles en France

Intervenant: Homer Sutton, Davidson College (NC)

L’intervenant examinera les réformes universitaires sous Valérie Pécresse, ministre de l'enseignement supérieur et de la recherche: l'autonomie, l'augmentation des salaires des jeunes professeurs prometteurs, la fusion de plusieurs campus pour former une grande université comme à Strasbourg, l'évaluation des professeurs par les étudiants, les projets pour diminuer le taux d'échec en licence, et d'autres réformes qui vont transformer l'université en France.


S348: Ali Dilem’s Daring Drawings

Intervenant: Yves Magloe, Pasadena City College (CA)

Undeterred by death threats, imprisonments, and fatwas, renowned Algerian cartoonist Dilem casts a daring look at Islamism, Algerian, French, and American politics… and… Zinédine Zidane. Selected cartoons (French/English captions) are shown thematically and contextualized with an eye toward how Dilem manages to hold saber-rattling mullahs and gun-wielding generals at "pencilpoint."


S352: Vues de la Francophonie: un site pour enseigner les langues et cultures de la Francophonie par le cinéma

Intervenantes: Loretta Hyrat, McGill University (Canada), et Marilyn Lambert-Drache, York University (Canada)

Vues de la Francophonie s’adresse aux professeurs de français langue seconde désireux d’intégrer des films dans leur enseignement. Le site comprend des films en français pour lesquels on propose des activités et dossiers permettant l'exploitation pédagogique du film dans un cours de littérature, langue ou civilisation de la Francophonie.


S353: Teaching the European Union and Building an Exchange Program

Intervenante: Robin McMahon, Chapel Hill Carrboro City Schools (NC)

What is the European Union (EU) and why is it important to understand its critical role on the international stage? Learn how to access EU lesson plans as well as infuse this topic across all curriculums. Motivate your students by enrolling in the Euro-challenge, celebrating Europe Day and offering funding for future exchange programs.


S355: Between Language and Literature

Intervenante: Margaret Sinclair, Northwestern University (IL)

The presenter will describe a model for a third-year university-level writing/grammar course which economically introduces students to thinking and writing about literary texts without sacrificing the language review necessary at this level.


S356: French National Education in Literature

Intervenante: Mary Anne O'Neil, Whitman College (WA)

Since the establishment of the French system of national education under the Third Republic, writers have incorporated their experiences of school into autobiographical novels. This presentation will examine literary reflections on national education from Marcel Pagnol's La Gloire de mon père to Azouz Bégag's Le Gone du chaaba.


S360: Let's Wiki: Multi-Level Collaboration Within and Beyond the French Language Classroom Community

Intervenante: Marie Schein, Texas Christian University

Wikis are fun and useful online tools that invite collaboration and co-construction in a communal space where language learners can meet, negotiate meaning, and develop writing skills. This interactive presentation will show two different applications of the wiki. The first wiki offers students a communal space to post and work with research material in a French Culture and Civilization course. The second wiki serves as a communal white board on which Second Semester French students develop drafts, peer review, and edit to compose coherent paragraphs.


S362: A Multimedia Play

Intervenante: Véronique Olivier, Chapman University (CA)

Comment rendre le théâtre plus accessible à tous les niveaux de langue? Production et présentation d'une pièce originale entièrement écrite et conçue par des étudiants à l'aide du multimédia (sites Web, vidéos, PowerPoint)


S363: Bring Moliere into the Classroom

Intervenante: Jennifer Morrissey, North Park University (IL)

Bringing Moliere to the Classroom. A one-hour demonstration of teaching strategies such as four corners exercises, anticipation guides, readers’ theatre, book-in-a-box activities, book talks, inside-outside portraits, story maps, and pyramid think sheets as applied to Moliere’s Tartuffe, Le Misanthrope, Le Bourgeois gentilhomme, L’école des femmes and Le Malade imaginaire.


S364: How to Work with Your School and Career Services Counselors to Promote and Maintain the Study of French

Intervenant: James Malone, Carole D. Fredericks Foundation (NY)

The presenter's extensive experience as both a language teacher and a educational/career counselor has provided him with a deep appreciation for the role of second language in educational and career planning. He will create an environment where we can define the concrete and specific challenges teachers face in promoting and maintaining the study of French and then provide some effective strategies that will be helpful as they communicate with students and parents, school counselors, administrators and other members of the school community. Since he is le mari de la soeur de Carole Fredericks, he will also include experiences from her life and career that you may use to inspire students about how French can enhance their career planning.


S365: La Langue de l’autre: le contact linguistique en Suisse et en Belgique

Intervenant: Peter Machonis, Florida International University

Cette présentation est destinée aux professeurs qui veulent discuter de la complexité des situations multilingues de la Belgique et de la Suisse. Nous verrons ensuite à quel point leurs variétés de français reflètent le contact linguistique prolongé avec d’autres langues nationales, telles que le néerlandais en Belgique et l'allemand en Suisse.


S366: La Lecture motivée: les quêtes d'un meilleur monde dans la science fiction et la littérature utopique française

Intervenante: Mary Theis, Kutztown University of Pennsylvania

Afin de promouvoir la lecture de la littérature française et francophone et de la lier à l'histoire des idées, donnons aux étudiants ce qu'ils aimeraient lire: les géants de la science fiction et de la littérature d'anticipation et utopique. Les extraits de plus en plus longs de cette littérature divertissante attaquent la phobie de la lecture plus difficile.


S367: Baladodiffusion and Beyond: Using Radio France Inside and Outside the Classroom

Intervenant: Brian Kennelly, Cal Poly, San Luis Obispo

The presenter will explore how the myriad podcasts available through Radio France might most effectively be integrated into the classroom and discuss techniques for their use outside the classroom as well.


S368: Teaching French Civilization On-line: Challenges and Rewards

Intervenant: Kevin Elstob, California State University, Sacramento

How do you focus on elements of French civilization and culture so that the vast number of up-to-date and authentic French materials offered via the Internet become powerful teaching and learning tools rather than being sources of unnerving and counterproductive overload?


W410: Using Literature to Discuss the Role of Education in Creating Francophone Identities

Intervenant: Jaron Hightower-Mills, New York Military Academy

The presenter will work collaboratively with participants to create best practices on how to discuss with students the social complexities and identity problems of being an immigrant or colonial student in the French education system. Selections from novels by Soraya Nini, Mehdi Cherif, and Mariama Bâ will be used as example class material. (Pre-registration required.)


S411: La Musique québécoise: Palmarès 2008

Intervenants: Madeline Turan, SUNY Stonybrook, Déléguée régionale de l'AATF pour l'agglomération de New York, David Graham, Clinton Community College (NY), Délégué régional de l'AATF pour l'Etat de New York, et Louise Pilon Graham

Venez vous à nous joindre pour une exploration de la scène musicale de l’année 2008 au Québec. Pour nous la musique populaire représente une source toujours renouvelable qui produit des réactions très positives chez nos élèves. La présentation contiendra des vidéoclips et des extraits de chansons. Des exercices de conversation, de grammaire et de vocabulaire seront offerts aux participants. Venez découvrir la musique de la belle province!


S412: Salut Sarko! Introducing Monsieur le Président to Your Students

Intervenante: Joyce Beckwith, Wilmington High School (MA), Déléguée régionale pour la Nouvelle Angleterre

The presenter will share an interdisciplinary classroom project on Nicolas Sarkozy which also includes family genealogies,fashion, Mme. Bruni's music/modeling and similarities and differences in the French and US election systems and the 2 current Presidents. Extensive handouts with individual and group activities, internet sites, web quests, assessments. Adaptable to all HS levels and learner variables.


S413: Building Interpersonal Communication in Advanced French Classes

Intervenante: Sister Mary Helen Kashuba, Chestnut Hill College (PA), Vice-Présidente de l'AATF

Students in advanced classes easily develop their interpretive, but not interpersonal skills. The use of interviews with characters in short stories, cultural readings, and novels can foster interpersonal and presentational communication. The presenter will give examples based on culture and literature classes, and discuss the merits of this approach.


S414: If You Can See It, You Can Say It: Simplified Method for French Pronunciation

Intervenante: Marilyn Carter, College of San Mateo / Foothill College (CA)

Inspirée par une bourse pour étudier les méthodes de l'Alliance française de Paris et modifiée pour tenir compte de la langue maternelle des étudiants, cette méthode évite l'alphabet phonétique international en faveur d'un tableau de «mots modèles».


S415: Projets pour explorer le monde francophone

Intervenante: Jayne Abrate, Southern Illinois University, Secrétaire générale de l'AATF

L’intervenante parlera de projets multi-dimensionnels qui pourrait inciter les élèves à une exploration approfondie du monde francophone.


S422: Faire de la grammaire autrement

Intervenante: Bernadette Takano, University of Oklahoma

L'apprentissage de la grammaire ne doit pas etre un mécanisme, mais un moyen grace auquel l'étudiant se fait comprendre. Il ne s'agit plus d'enseigner une règle grammaticale suivie d'exercices mécaniques, mais de laisser à l'étudiant la joie de découvrir le fonctionnement de la langue grace à des exemples qui suscitent son intéret.


S423: Les Divers Aspects de l'apprentissage

Intervenant: Hilmi Alacakli, Université de Matmara Istanbul (Turquie)

Le phénomène de l'apprentissage est au centre des préoccupations de l'enseignant. On peut distinguer quatre grandes orientations: apprendre pour connaître, apprendre pour faire, apprendre pour vivre ensemble, apprendre pour être. L'intervenant parlera de plusieurs théories d'apprentissage, parfois opposées, qui tentent d'expliquer le phénomène: la tendance humaniste, béhavioriste, cognitiviste et constructiviste.


S424: The Little Prince from the Big Apple: The Gotham City Origins of Antoine de Saint-Exupery's Masterpiece

Intervenant: Paul Creamer, East Stroudsburg University (PA)

The French masterpiece Le Petit Prince (1943) was, counterintuitively, written and initially published in the U.S. The presenter will describe the wartime conditions that caused the "bi-national" birth of the work and will present ways teachers and students can explore this complicated parentage in order to better understand the text's themes.

Created: March 27, 2009
Last update: November 28, 2013